我們的區域均衡發展需要從長計議,城鄉差距的問題需要被解決,而偏鄉的教育問題更需要被正視,因為這影響到的不僅是孩子的受教權,更是整個鄉區(社區)發展的未來...
最近我不斷示警,兩岸關係的癥結就是「兩岸不是兩個國家」,批判賴清德總統的「新兩國論」,綠營非常反彈。上週我的老長官打電話給我,說某位女主持人公開要我「滾回中國」。老長官甚表憤怒,說:「她一直誤導民眾,害慘臺灣,卻對努力保護臺灣的你們叫囂,這不是乞丐趕廟公嗎?」⋯
大學參與永續,責無旁貸。至於地方學與城鄉永續的意義包羅萬象,或許可以先從方志說起;說方志,當從第一本正史《史記》說起⋯
制度設計的出發點大都是良善的,但是實際運作之後卻可能出現無法預期的結果,這是可以理解的,但是如果制度本身的設計有漏洞,在出現問題之後卻還是不願意面對與修正,那就茲事體大,尤其在教育體系上的情況影響層面更是難以想像的...
日前北一女國文教師區桂芝指出,教育部以「去中國化」為原則編列108國文課綱;認為文言文是黨國遺毒,必須大量刪減;如此一來,國文課原所蘊藏的中國傳統價值無所附麗,社會倫理秩序因而快速崩塌......
俗話說「十年樹木,百年樹人」。但也無須百年,30年教改就讓國民黨三度痛失政權,而且可預見未來四年、八年,前途只會更加慘淡,因為白髮蒼蒼的支持者逐年凋零,而逐年成長的年輕族群在臺獨史觀的課綱下學習成長,民進黨再貪腐無能,選票也進不了國民黨囊中,反而成就了柯文哲⋯
「少年案件不再只是個人問題,現在該是社會和國家站出來的時候了。」--韓劇「少年法庭」的對白,道出少年事件的國家社會責任⋯
「有夢最美,希望相隨」,經過20年的努力,區老師一席振聾發聵的發言,終於讓教綱問題得到社會各界的重視。但能否糾錯補正,還待努力。三位候選人有兩位已經允諾選後重新檢討課綱,但課綱的核心問題在哪裡呢...